在全球化的浪潮中，英語(yǔ)作為國(guó)際交流的主要語(yǔ)言，其重要性不言而喻。無(wú)論是在美國(guó)的課堂上，還是在中國(guó)中高考的新課標(biāo)下，英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)的能力都被賦予了極高的價(jià)值。今天我將簡(jiǎn)單探討美國(guó)課堂對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)的要求，以及中國(guó)中高考新課標(biāo)對(duì)口語(yǔ)表達(dá)的要求，并分析這兩者之間的差異與聯(lián)系。

作為一名留學(xué)美國(guó)回來(lái)的老師，從自身學(xué)習(xí)和工作的角度來(lái)看，美國(guó)課堂對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)的要求很高，美國(guó)的教育體系強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力，尤其是在聽(tīng)力和口語(yǔ)方面。在美國(guó)的K-12（幼兒園至12年級(jí)）教育體系中，英語(yǔ)作為主要的教學(xué)語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力有著明確的要求。


（美國(guó)海歸&Kiss ABC英語(yǔ)課程體系合伙人小麗老師）

1. 聽(tīng)力要求：
美國(guó)課堂通常采用沉浸式教學(xué)法，教師在授課時(shí)會(huì)使用大量的英語(yǔ)聽(tīng)力材料，包括講座、討論、視頻和音頻資料。學(xué)生需要能夠理解不同口音、語(yǔ)速和專業(yè)術(shù)語(yǔ)，以便能夠跟上課程內(nèi)容。所以我們看到學(xué)生要準(zhǔn)備去美國(guó)留學(xué)會(huì)有一項(xiàng)語(yǔ)言要求托福或者雅思，也會(huì)有標(biāo)準(zhǔn)化考試如SAT和ACT中的聽(tīng)力部分也是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力的重要考核。

2. 口語(yǔ)要求：
美國(guó)課堂鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。學(xué)生需要具備流利的口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠清晰、準(zhǔn)確地與他人交流。小組討論、演講、辯論和口頭報(bào)告等形式的活動(dòng)是常見(jiàn)的教學(xué)方法，旨在提高學(xué)生的口語(yǔ)溝通技巧。


（美國(guó)海歸&Kiss ABC英語(yǔ)課程體系合伙人小麗老師）

歸國(guó)十二年，我也是一位家長(zhǎng)，如何做好小朋友的戰(zhàn)友，高效陪好小朋友適應(yīng)學(xué)業(yè)，生活，和探索世界，我也在摸索。美國(guó)流行Home School我不是沒(méi)想過(guò)，可是資源那么多，我如何篩選合適的資源給自己的孩子？

我也一路摸索，直到遇到Kiss ABC 英語(yǔ)課程體系，看一看和聽(tīng)一聽(tīng)板塊都滿足了我對(duì)原版資源熏聽(tīng)的要求。現(xiàn)在，我們?cè)倩貧w到中國(guó)教育，中國(guó)中高考新課標(biāo)對(duì)口語(yǔ)表達(dá)的要求，隨著中國(guó)教育改革的深入，中高考新課標(biāo)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的要求也在發(fā)生變化。口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)成為了英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分。


（美國(guó)海歸&Kiss ABC英語(yǔ)課程體系合伙人小麗老師）

1. 口語(yǔ)要求：
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該具備良好的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力，能夠在不同的情境下進(jìn)行有效的溝通。這包括日常對(duì)話、情感表達(dá)、意見(jiàn)交換等。中高考英語(yǔ)科目逐漸增加了口語(yǔ)測(cè)試的比重，考察學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、流利度以及應(yīng)對(duì)各種交流情境的能力。

2. 教學(xué)實(shí)踐：
為了適應(yīng)新課標(biāo)的要求，中國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)始采用更多的互動(dòng)式和參與式教學(xué)方法。有的學(xué)校設(shè)立了英語(yǔ)角、模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議等活動(dòng)，以提高學(xué)生的口語(yǔ)實(shí)踐機(jī)會(huì)。同時(shí)，有一些教師也更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造性表達(dá)。


（美國(guó)海歸&Kiss ABC英語(yǔ)課程體系合伙人小麗老師）

所以無(wú)論是在美國(guó)的課堂上，還是在中國(guó)中高考的新課標(biāo)下，英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)的能力都是衡量學(xué)生英語(yǔ)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。兩國(guó)的教育體系雖然在方法和側(cè)重點(diǎn)上有所不同，但都體現(xiàn)了對(duì)英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力的高度重視。隨著國(guó)際交流的日益頻繁，掌握扎實(shí)的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)技能，無(wú)疑將為學(xué)生未來(lái)的學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我很驚喜我的孩子能在Kiss ABC這個(gè)課程體系里面的互動(dòng)英語(yǔ)啟蒙外教直播課和趣味英語(yǔ)啟蒙里的外教錄播課實(shí)現(xiàn)了聽(tīng)力訓(xùn)練和口語(yǔ)流利說(shuō)。更驚喜的是，專機(jī)專用，我的孩子能夠自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)。


（Kiss ABC英語(yǔ)課程體系）

只有曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)，才明白語(yǔ)言的重要性，因?yàn)槲易约涸?jīng)就不喜歡背單詞，靠著讀報(bào)紙China daily和中央電視臺(tái)國(guó)際頻道的新聞，一路考雅思，去美國(guó)讀大二大三，讀MBA，又在國(guó)外大學(xué)當(dāng)輔導(dǎo)員，從終端看，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的意義是用它當(dāng)作工具去學(xué)更多其他知識(shí)，管理學(xué)也好，科學(xué)也還，科技也好，甚至數(shù)學(xué)，很多文獻(xiàn)都是英文的，多一門語(yǔ)言工具，就像月光寶盒，能開(kāi)啟更多知識(shí)寶藏！
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