合肥十中“語文課進閱覽室”斬獲全國書香校園建設標桿案例

　　本網訊：2022年7月1日，從北京傳來消息，合肥市第十中學“語文課進閱覽室案例”被評為全國書香校園建設標桿案例。此次由中國教育報主辦的“全國書香校園建設案例”征集活動，按照《全國書香校園建設案例審核標準》，經專家初審、復審、終審合議，從全國500 多個投稿案例中評出標桿案例15個，合肥十中位于第六位次。

　　這是合肥十中書香校園建設中，堅持了21年的“語文課進閱覽室”案例所獲得的又一殊榮。早在2001年，合肥十中就申報了合肥市教育科學研究課題“構建語文學習開放性環境的實踐與研究”，其研究成果“語文課進閱覽室”引起各大媒體的廣泛關注：2003年6月13日《光明日報》以《“期待下一個45分鐘”——合肥十中“語文課進閱覽室”實驗記事》為題、2003年6月14日《中國教育報》以《“魔力”是這樣產生的——合肥十中“語文課進閱覽室”實驗記事》為題進行了宣傳報道。

　　什么是語文課進閱覽室?據了解，合肥十中每周安排一節語文課，讓學生在閱覽室里選一種自己喜歡的雜志，集中時間和精力自由閱讀，這種自由閱讀的好處在于：第一，對所選擇雜志中精彩的文章力爭讀透一點，并對雜志進行整體評價;第二，閱讀同一種雜志的學生分在一個小組，找到興趣相投的閱讀同伴，交流碰撞;第三，哲思睿語、佳題共賞、雛鳳新聲等10個閱讀專題，學生任意選擇一個合適的切入點，精讀其文，摘抄精華，做些積累，寫點感悟等等。
 

　　在閱覽室里，老師指導學生掌握讀書方法，養成良好的閱讀習慣，例如：做讀書筆記，根據生活、學習需要閱讀，借助閱讀解決生活、學習問題，合作學習等，在閱讀中學會與他人合作，讓每個學生在高中階段有真切、深刻而豐富的閱讀體驗。

　　2007年，合肥十中申報了安徽省教育科學研究項目“以閱覽室為平臺，轉變高中生語文學習方式的研究”。該課題的研究及成果產生了廣泛而深遠的社會影響，在很大范圍內發揮了積極的示范引領作用。研究論文《閱讀“課堂化”：語文課進閱覽室》被人大復印報刊資料《高中語文教與學》全文轉載，課題于2011年獲全國“十一五”教育科研評比一等獎， 2013年合肥十中被確定為全國首批“閱讀推廣實驗學校”。

　　全民閱讀背景下，“語文課進閱覽室”價值何在? “雙減”教育背景下的“語文課進閱覽室”又該呈現怎樣的特點?為貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，落實“雙減”政策，推進“三新”教育改革，貫徹《關于加強新時期中小學圖書館建設與應用工作的意見》、《中小學課外讀物進校園管理辦法》等文件精神，充分發揮閱讀育人的功能，推動全民閱讀，“語文課進閱覽室”也進入了新的階段。合肥十中不僅研究開發 “語文課進閱覽室”聚焦式課程、輻射式課程”，還建構起“圖書館智慧閱讀活動課程化體系”。

　　合肥十中語文教研組長、合肥閱讀教育工作室領銜人王國文老師告訴記者，合肥十中堅持“語文課進閱覽室”22年，已經在3萬多名十中學子中心中播下讀書的種子，合肥十中學子市級以上閱讀比賽中獲獎超過5000人次。在培養學生閱讀興趣、閱讀習慣等方面切實提高了學生的閱讀能力，為學生的終身發展奠定良好的基礎，在推進新課改背景下學校書香校園改革創新方面，合肥十中一直走在全國前列。