三尺講臺 不忘初心 | 合肥優秀教師特邀專訪（四）：合肥六中張巍巍老師、合肥頤和佳苑小學陶根林老師、合肥夢園幼兒園蔣燕園長

《師說》中說：“師者，所以傳道授業解惑也”。自古以來，教師都被人們稱之為“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”，更是有諸多經典詩句歌頌教師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”、“玉壺存冰心，朱筆寫師魂。”......

今天是第33個教師節，為推進和諧校園建設，促進師生交流，增進師生感情，增強學生的感恩之心 ，形成崇尚尊師重教的社會風尚，安徽生活網&合肥親子大本營開展了以“三尺講臺 不忘初心”為主題的合肥優秀教師特邀專訪活動！

安徽生活網祝每一位老師：教師節快樂！

安徽生活網&合肥親子大本營有幸采訪到
合肥六中張巍巍老師
頤和佳苑小學陶根林老師
合肥夢園幼兒園蔣燕園長
接下來讓我們一起來聽聽老師們的教育心得吧！

一、合肥六中——張巍巍老師  

教師簡介 

張巍巍 | 合肥第六中學

合肥六中教師，高級職稱。合肥市“高中語文學科帶頭人”、市“三八紅旗手”、市“社會服務型人才獎”、市“優秀班主任”、市“優秀教師”、合肥六中學術委員會委員。學生遍布北清人復，一本百分百。研究論文和作文指導國家級一等獎。  

學校簡介

合肥市第六中學創辦于1954年，1978年定為合肥市重點中學，1980年成為25所首批安徽省重點中學之一，2000年成功評定為首批安徽省示范高中。
學校每年都為“985”“211”等一流高校輸送大批優秀生源，高考本科達線率一直在省內名列前茅。

教師風采

2016合肥六中最牛學霸班高三(30)班：
高考平均分高出一本線116分
其中1人2015年被科大少年班錄取，
3人2015年被新加坡國立大學
和南洋理工大學全額獎學金錄取，當年全省僅6名
張薇薇老師為高三(30)班班主任

張老師的教育心得 

1.張老師，請問您做老師這么多年當中最有成就感的一件事是什么？

張老師：其實我覺得當老師就是我的工作，每天都有很多事情都是在重復，談不上什么是最有成就感的事，但是如果特別的去回憶的話，我想2016屆有兩個學生給我印象比較深，因為這兩個孩子后來都被清華錄取了，當年他們的數學、理綜基本上都達到很高的分數，就是說在平常的考試中，他們幾乎接近滿分，但這兩個孩子呢語文成績一直比較弱，并不是說他們不認真學習，大家可能都知道理科生對語文可能平時關注比較少，但是很高興的是，這兩個孩子在高三的時候，特別關注語文，而且家長也特別重視，所以經過那一年，這兩個孩子的語文成績提高的特別快，幾乎是提高了將近三十分，所以后來我在想，最后那個高分段的學生，尖子生，大概他的勝負就在語文上，因為他們的數學、理綜、英語都是強項，但是語文它是有一個很大的差距的，所以后來我感到比較驕傲的就是，最后這兩個孩子語文成績提高的真的很快，原來頂多就是九十分左右，后來都考了一百二這樣，所以我就覺得都能把他們送進清華真的是蠻開心的。尤其其中有個學生呢，他媽媽還是我同學，然后當時我就覺得特別有成就感。

2.張老師，您已經帶過很多屆的學生了，讓您印象最深刻的學生是誰？能和我們聊一聊您當時是怎么教育他的嗎？

張老師：深刻的學生其實也蠻多的，2013屆吧，我當時帶的文A班，也就是文科重點班，我那個班長叫張力嬌，大家給她起了個雅號叫“嬌哥”，她是個女生，這個孩子的綜合素質非常高，當班長啊，能力特別強，很多事情其實我都讓她自己在管理，她在班上，我幾乎沒有太多的事情要做，而且她特別善于待人接物，比如說，跟家長啊，跟學校其他老師的溝通都特別好，我對這個孩子的印象真的是特別的深，所以當時我就覺得，有這樣一個學生真的是蠻幸福的，其實我們現在培養孩子，不只是看他的成績，還要看他的綜合素質。

3.張老師，請問您是如何培養和學生之間的感情的？

張老師：怎么培養感情，我覺得應該有這樣幾步吧，第一就是老師基本功要扎實，因為作為老師，本職工作就是教學，上課能讓學生信服，膜拜，這一點是基礎，那么光有這個還不行，我覺得當老師，尤其是班主任，我當了這么多年班主任，不光是教學，更多的是和孩子溝通，我覺得智商、情商都是需要的，我的特點，覺得應該是比較關注細節，那么平時我也會在細節上去關愛孩子，比如說，有的時候去給他們一個擁抱啊，另外我覺得，在學生很痛苦，受挫折的時候，不能過多的批評，你應該冷靜下來跟他分析一下原因是什么，而在孩子驕傲的時候呢，這時候你反而要給他潑盆冷水，也就是說，當老師要把握好這個度，每個學生他的個性都是不一樣的，。

所以說建立情感，總結來說第一步就是自己的教學水平要過硬，第二要真的愛孩子，讓學生感覺到你事無巨細都是在關心他，其實作為班主任，尤其到高考，像我們合肥六中這樣的省示范高中，高考壓力是非常大的，而且我一直都帶重點班的班主任，壓力就更大了，所以我在后期跟孩子情感越來越近就是他們感覺到老師是他的一份子，我們就是一家人在為高考奮斗，我更多時候應該是作為他們的精神支柱，包括家長，我們的家校聯合做的也非常好，我做家長的支柱，家長做孩子的支柱，然后大家一起把這一年給努力過來，結果都是很好的。

二、合肥頤和佳苑小學——陶根林老師 

教師簡介

陶根林 | 頤和佳苑小學

陶根林，本科學歷，小學高級教師，從事語文教學兼班主任工作18年來（農村工作10年）勤于鉆研、善于思考、樂于奉獻。由于工作突出，曾獲得“優秀班主任”、“教學能手”、“優秀輔導員”、“最美教師”等榮譽稱號；所輔導的中隊曾獲得“雛鷹紅旗中隊”、“優秀中隊”、“先進班集體”等榮譽稱號。

學校簡介

頤和佳苑小學始建于2007年，學校占地面積8600多平方米、建有A、B、C、D四幢教學樓。學校建有多媒體教室、書畫室、書法室、自然實驗室、網絡教室、形體教室、音樂教室等專用教室，引進了東北師大教學平臺，建成學校辦公室和所有教室音、視、網三通的教育教學平臺，在各教室和各功能室都能運用英特網、校園網資源、運用教學平臺并通過smart白板進行多媒體輔助教學學校現有38個教學班,在校學生2100多人,在職教師102人。

教師風采

 陶老師帶隊課間操

陶老師批改作業

 陶老師給學生上課

陶老師的教育心得 

1.陶老師，請問您當初為什么選擇從事教師這個行業呢？
陶老師：其實這也是跟很多人一樣，在小時候這就是我的一個夢想，當時看著我們的老師在講臺上娓娓動聽的講課，我就想如果我有一天也能站在講臺上，那是多么的....感覺很了不起。然后，在我報考專業的時候，我第一選擇的就是教師。長大一點后，就覺得教師這個行業，能夠一直與書為伍，與單純的孩子為伍，這比較適合我的性格，我喜歡這樣單純的與學問作伴的生活，所以我選擇了教師這個行業。

2.陶老師，您認為當老師最有成就感的事情是什么？
陶老師：我當老師已經十八年了，我認為最有成就感的是我培養的學生能夠成人，做一個正直善良的人。

3.陶老師，請問您是如何培養和學生之間的感情的呢？
陶老師：我覺得首先要打心眼里喜歡自己的學生，因為喜歡他們嘛，從日常的一些行為和語言，就表現出對他們真心的喜愛，其實孩子他是很敏感的，他能感受到老師對他是真心喜愛，還是就是為了表現對他的愛而去愛他，所以如果真心的喜愛他們，他們也會愿意親近我們的。

另外對低年級孩子和高年級孩子，我們采取的方法也是不一樣的，就比如說在低年級的時候我喜歡，把孩子當成自己的孩子一樣看待，我像媽媽一樣關心他們，細致入微的去照顧他們的生活以及學習，這樣孩子他就會很喜歡我。那到中高年級的時候呢，光有關愛是不行的，還要像知心姐姐一樣，去理解他們，尊重他們，去幫助他們，這樣他有一種被理解被尊重的感覺，就覺得特別信任這個老師，愿意跟老師敞開心扉，還有要用自己的才華去征服他們，他覺得這個老師很厲害，然后就把你當成榜樣，這樣便于我們教育工作的展開。

4.陶老師，請問您當老師做過的最自豪的一件事情是什么？
陶老師：做的最自豪的一件事情就是巧妙的處理了一起孩子掉錢事件，當時有一個孩子告訴我他的錢在班級丟了，我經過細細詢問，確認那個錢可能就是他前后左右的孩子拿了，當時我沒有在班級大肆的搜查，也沒有把孩子叫到辦公室一個個詢問.

我跟他們講了兩個故事，第一個故事是我親身經歷的，是我的一個同學，他小時候喜歡拿小東西，然后長大了之后，他就喜歡敲窗偷別人的東西，當時小時候他拿別人東西的時候，家里面人覺得他小，沒關系，拿一點小東西也無所謂的，就沒有及時的去制止，后來，家里人想教育也已經來不及了，最終因為他的偷盜數額非常大，然后就把他逮起來坐牢了，這樣他等于一生就毀掉了。我接著告訴孩子們，其實偷盜這種習慣，他一旦養成之后會上癮的，那時候想戒就很難戒掉了，到時候就算你有錢，能買到那些東西的時候，也會忍不住去拿、去偷。

第二個人故事就是誠實的孩子這個故事，很多孩子都知道列寧打碎花瓶，然后向姑媽承認錯誤，他依然是個好孩子，我讓孩子知道，偉人他在小時候也會犯錯，然后告訴他老師在小時候也會犯錯，然后當時心里面是如何不安的，后來承認了錯誤心里面又是多么的輕松，然后讓孩子知道犯錯了不可怕，只要你及時的改正過來，你依然是好孩子，然后我們約定，如果我們班有孩子犯錯了，你又不好意思在班級讓別人知道，不好意思承認，那么我們可以私下里寫一張紙條告訴老師，你犯了什么錯，老師絕對會幫你保密的。

接著我就告訴孩子們，我們班一個孩子丟了五塊錢，現在我們大家一起來幫他找一找，看看有沒有那個同學惡作劇放在了你的書包里，或者是那個錢是不是掉到了桌子底下，沒有發現，還是有沒有掉到哪個的雨靴里面，因為那天正好下雨，很多孩子都換上了雨靴，結果大家就開始興奮的找起來，有一個孩子高興的喊起來，說老師，他的錢掉到我的雨靴里了，我當時望了他一眼，他很不好意思的迅速低下了頭，我微笑的跟他說，找到了就好。后來我沒有找他談話，我在等著，我希望能夠出現奇跡，果真第二天上班，一來到走廊，還沒有進入辦公室，他就迎面趕上來了，迅速的塞了一個小紙條到了我的手里，然后轉身跑掉了，我打開紙條，上面寫著，老師，錢是我拿的，對不起，我做錯了，我以后再也不拿了。我當時瞬間有一種春暖花開的感覺，覺得好有成就感，因為我這樣的方式，很巧妙的教育了孩子，讓他認識到自己的錯誤，同時也保護了他的自尊。

三、合肥夢園幼兒園——蔣燕老師 

園長簡介

蔣燕 | 合肥夢園幼兒園

蔣燕，畢業于合肥幼師，本科學歷，參加工作已有14年，現在是合肥夢園幼兒園的執行園長，工作認真負責，是小朋友和家長眼中最喜愛的園長媽媽，所寫的多篇論文曾獲得省級二等獎。

學校簡介

合肥市夢園幼兒園，隸屬于歡樂谷教育機構，坐落在合肥市高新區夢園小區內，是一所園舍環境優美，設計先進，配套齊全的現代化、高標準的全日制幼兒園。
夢園幼兒園以幼兒健康成長為主要目標，秉承"全人教育，快樂成長"的理念，主張讓孩子自發的探索、學習，讓潛能得以發揮并奠定快樂，積極的人格特質，學會認知、做事、生存和共同生活。同時在快樂教育的基礎上將英語教學滲透在幼兒的一日活動中，并設置了興趣閱讀、藝術教育、蒙臺梭利教育、幼小銜接等特色教育。

園長風采

蔣園長在工作

 蔣園長在教孩子畫畫

蔣園長的教育心得

1.蔣園長，請問您當初為什么選擇從事幼兒園教師這一行業呢？
蔣園長：其實很多當老師的人，在最初的潛意識里，都是因為小時候的一些記憶我也是一樣。我小時對我影響最大的就是小學的老師，其實我當時就在想，長大了我也想當一個幼兒園的老或者小學的老師，后來機緣巧合，沒有當成小學的老師，就做了一名幼兒園老師直到現在。

2.蔣園長，在教學過程中您覺得讓您最感動/最困難/最有趣的事是什么？
蔣園長：其實每年這個時候就是最困難的，因為孩子剛入園，家長各種焦慮不放心，加上孩子到了一個陌生的環境，他會覺得沒有安全感，會有一些苦鬧的情緒，老師要安撫，要讓他們喜歡幼兒園，還要做家長工作，但是這些都是可以克服，都是很快都會過去的，更多的是一種幸福，就像我最近可能會跟我的同事舉例，就會說，6月份的時候，我以前帶的第一屆的一個孩子，今年正好是中考，考了合肥的前五名，爸爸非常的激動，跟我打電話，說我是他的啟蒙老師，就在那一刻，我覺得很幸福，很感動。

3.蔣園長，請問您平時是怎樣培養您和孩子的感情的？
蔣園長：現在在幼兒園，家長和孩子都會稱呼我為園長媽媽，其實我也是以這樣的目標要求我自己，每天像媽媽一樣的去照顧他們，哭鬧這樣的我們都回去哄，包括我也會和孩子去說，不用難過，你們在家里有媽媽，在幼兒園你們也有媽媽，我就是你們的媽媽。所以他們回家也會去說，每天我都會去教室去抱抱他們，哄哄他們。

4.蔣園長，您覺得您現在和當初當老師有什么不同之處嗎？
蔣園長：我覺得沒有什么很本質的不一樣，只是我原來當老師的時候，我面對的是一個班的孩子，怎么去把這個班的孩子教育好 引導好，往好的方向發展
現在當了園長，我的目標就是引導、教育好我園里的每一個老師，讓他們都可以像當時我一樣，全心全意的付出，來照顧各個班級的孩子，其實最終受益的是全園的幼兒，我覺得可能對于一個老師來說，當園長對園里的孩子的影響可能會更大。